江蘇高校圖書館館長熱議《全民閱讀促進(jìn)條例》

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為了促進(jìn)全民閱讀，推進(jìn)書香社會建設(shè)，增強(qiáng)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)，提高全社會文明程度，推動建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國，2025年12月9日，國務(wù)院總理李強(qiáng)簽署第823號國務(wù)院令，正式公布《全民閱讀促進(jìn)條例》（以下簡稱《條例》），《條例》將自2026年2月1日起施行?！稐l例》的發(fā)布在江蘇省高校圖書館界引發(fā)廣泛關(guān)注，多位高校圖書館館長圍繞條例內(nèi)容、實(shí)施路徑及其對高校圖書館的影響展開熱議。

江蘇省高校圖工委秘書長（兼）、南京大學(xué)圖書館館長黃賢金認(rèn)為：《條例》的出臺為高校圖書館事業(yè)發(fā)展提供了強(qiáng)有力的政策支持。高校圖書館不僅是學(xué)術(shù)資源中心，也應(yīng)成為推動校園閱讀、服務(wù)社會閱讀的重要陣地。《條例》同時對高校圖書館向社會開放提出了新要求，尤其是第三十三條強(qiáng)調(diào)“將閱讀作為重要的教育教學(xué)方式”，這表明未來高校圖書館發(fā)展中機(jī)遇與責(zé)任并存?！稐l例》的施行也標(biāo)志著全民閱讀邁入制度化、常態(tài)化新階段。高校圖書館應(yīng)把握這一歷史機(jī)遇，主動將閱讀促進(jìn)與“三全育人”相結(jié)合，以閱讀賦能大學(xué)生全面發(fā)展，以服務(wù)引領(lǐng)校園文化建設(shè)，并在向社會開放中體現(xiàn)大學(xué)圖書館的公共責(zé)任，真正使圖書館成為立德樹人的重要陣地、文化傳承的創(chuàng)新平臺、社會服務(wù)的示范窗口。未來，江蘇省高校圖工委將進(jìn)一步凝聚省內(nèi)高校圖書館力量，共同探索以閱讀促育人的實(shí)踐路徑，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)智慧與力量。

江蘇省高校圖工委副主任委員、江蘇省高校圖工委讀者服務(wù)與閱讀推廣專業(yè)委員會主任、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館副館長（執(zhí)行工作）何琳認(rèn)為：學(xué)習(xí)《條例》，使其深刻體會到高校圖書館在全民閱讀中的引領(lǐng)責(zé)任，也進(jìn)一步明確了南京農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館依托農(nóng)業(yè)特色資源，服務(wù)全民閱讀、構(gòu)建書香校園的發(fā)展方向。作為一所以農(nóng)業(yè)與生命科學(xué)為優(yōu)勢的高校圖書館，始終將服務(wù)“知農(nóng)愛農(nóng)”人才培養(yǎng)、對接國家農(nóng)業(yè)重大戰(zhàn)略作為核心使命。為此，南京農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書館將著力推動閱讀服務(wù)與學(xué)校特色深度融合：不僅要持續(xù)系統(tǒng)構(gòu)建農(nóng)業(yè)經(jīng)典、前沿科技與人文社科相融通的館藏體系，更要以“耕讀講堂”“鄉(xiāng)村振興主題書展”等品牌活動為載體，引導(dǎo)師生在閱讀中厚植“三農(nóng)”情懷、樹立強(qiáng)農(nóng)報國之志。將高校圖書館建設(shè)成為“書本”與“大地” “人文”與“科技”交匯的活躍空間，成為支撐農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新與人才培養(yǎng)的知識樞紐。未來的工作也將以《條例》為指引，持續(xù)優(yōu)化館藏體系，創(chuàng)新服務(wù)模式、營造沉浸式閱讀環(huán)境，真正讓讀書融入師生日常，為培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的知農(nóng)、愛農(nóng)新型人才、助力農(nóng)業(yè)特色世界一流大學(xué)建設(shè)，貢獻(xiàn)圖書館應(yīng)有的智慧與力量。

江蘇省高校圖工委委員、常州大學(xué)圖書館館長侯新兵認(rèn)為《條例》的頒布實(shí)現(xiàn)了從“倡導(dǎo)全民閱讀”到“保障全民閱讀”的制度性跨越。《條例》明確了閱讀工作的責(zé)任主體與法律地位，為高校圖書館工作提供了清晰的政策坐標(biāo)。常州大學(xué)圖書館為進(jìn)一步貫徹落實(shí)《條例》，將進(jìn)一步深化閱讀品牌建設(shè)，以此來作為促進(jìn)全民閱讀服務(wù)的發(fā)力點(diǎn)。常州大學(xué)圖書館將進(jìn)一步打造“常開卷·大有益”閱讀品牌，一方面，在內(nèi)容上組織開展高端論壇、讀書沙龍、影閱時光、聲動書韻、好書進(jìn)課堂等八大系列活動，有效引導(dǎo)讀者讀好書、善讀書、愛讀書，大力弘揚(yáng)中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化；另一方面，在活動方式上將數(shù)字閱讀與傳統(tǒng)閱讀深度融合，實(shí)現(xiàn)“線上+線下”雙向聯(lián)動，“校內(nèi)+校外”雙向奔赴。

江蘇省高校圖工委委員、揚(yáng)州大學(xué)圖書館館長鄭英認(rèn)為《條例》的頒布，是推動國家文化繁榮、提升全民素養(yǎng)的重要制度保障，為圖書館事業(yè)高質(zhì)量發(fā)展提供了重要契機(jī)?！稐l例》特別強(qiáng)調(diào)了圖書館作為閱讀服務(wù)主陣地的作用。高校圖書館不僅要服務(wù)好教學(xué)科研，更應(yīng)主動融入全民閱讀推廣體系。揚(yáng)州大學(xué)圖書館將以《條例》為指導(dǎo)，進(jìn)一步優(yōu)化資源建設(shè)與閱讀環(huán)境，打造書香校園；創(chuàng)新閱讀推廣形式，將閱讀作為重要的教育教學(xué)方式，繼續(xù)打造“揚(yáng)大YUE讀”“節(jié)典YOUNG閱”等品牌活動；加強(qiáng)與社會合作，推動資源共享，持續(xù)向社會公眾開放館舍空間與文獻(xiàn)資源，助力書香社會建設(shè)。揚(yáng)州大學(xué)圖書館人將以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想特別是習(xí)近平文化思想為指引，認(rèn)真學(xué)習(xí)貫徹《條例》，切實(shí)擔(dān)當(dāng)文化育人、服務(wù)社會之責(zé)，為文化繁榮、強(qiáng)國建設(shè)注入強(qiáng)大精神力量。

江蘇省高校圖工委委員、中國礦業(yè)大學(xué)圖書館館長王新宇認(rèn)為結(jié)合《條例》第三十三條提出的高等學(xué)校應(yīng)當(dāng)將閱讀作為重要的教育教學(xué)方式，組織學(xué)生開展多種形式的閱讀活動，鼓勵學(xué)生拓展閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生精神世界，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)這一內(nèi)容，應(yīng)當(dāng)重視當(dāng)前新科技革命帶來的知識快速更新與折舊，傳統(tǒng)教育模式難以支撐個人終身發(fā)展與社會持續(xù)進(jìn)步，學(xué)習(xí)者需要具備更豐富的知識儲備和更開闊的視野格局等新問題，通過閱讀培養(yǎng)學(xué)生自主、高效、持續(xù)地獲取、整合和應(yīng)用新知識的能力，促進(jìn)個體綜合素質(zhì)能力的全面提升。因此，高等學(xué)校圖書館應(yīng)深入貫徹《條例》規(guī)定，將閱讀服務(wù)融入高校立德樹人工作全局，通過開展深入、系統(tǒng)、學(xué)科化和精準(zhǔn)化的閱讀推廣服務(wù)，培養(yǎng)學(xué)習(xí)者的快速學(xué)習(xí)能力、深度思考能力和文化素養(yǎng)，涵養(yǎng)道德和品質(zhì)，從而全面提升其終身學(xué)習(xí)能力和綜合素質(zhì)。

江蘇省高校圖工委委員、南通大學(xué)圖書館館長徐毅認(rèn)為：學(xué)習(xí)《條例》，深感其立意深遠(yuǎn)、體系完整，為高校圖書館工作指明了方向。《條例》不僅強(qiáng)調(diào)閱讀推廣的公益性、普惠性，更突出閱讀服務(wù)的系統(tǒng)化與精準(zhǔn)化，這對高校圖書館既是責(zé)任，更是機(jī)遇。作為高校圖書館館長，其非常關(guān)注《條例》中對“書香校園”建設(shè)的指引。高校圖書館不應(yīng)僅滿足于提供藏書與空間，更應(yīng)主動融入教育教學(xué)全過程，通過開設(shè)閱讀課程、組織深度閱讀活動、培訓(xùn)教師導(dǎo)讀能力，真正讓閱讀成為育人重要載體。同時，需加強(qiáng)數(shù)字閱讀內(nèi)容建設(shè)與管理，推動傳統(tǒng)與數(shù)字閱讀融合，提升服務(wù)覆蓋與效能?！稐l例》還特別關(guān)注特殊群體與均衡發(fā)展，啟示高校圖書館人應(yīng)注重服務(wù)差異化，關(guān)懷學(xué)生閱讀障礙者、支持跨文化閱讀交流，使圖書館成為包容、溫暖的精神家園。

江蘇省高校圖工委委員、江蘇海洋大學(xué)圖書館館長艾華認(rèn)為《條例》與高校立德樹人根本任務(wù)是統(tǒng)一的，也為高校圖書館開展閱讀活動提供了法治保障。因此高校圖書館應(yīng)制定可執(zhí)行的措施，以保障學(xué)生的閱讀權(quán)力，促使高校閱讀活動的有序、常態(tài)化的開展，以高質(zhì)量閱讀推進(jìn)大學(xué)生德智體美勞全面發(fā)展，建設(shè)書香校園。

江蘇省高校圖工委委員、淮陰師范學(xué)院圖書館館長尹達(dá)認(rèn)為閱讀不僅關(guān)乎個人，更關(guān)乎全社會、全民族，它對于增強(qiáng)全民族思想道德素質(zhì)和科學(xué)文化素養(yǎng)、提高全社會文明程度、推動建設(shè)社會主義文化強(qiáng)國意義重大。從連續(xù)12年將“全民閱讀”寫入國務(wù)院政府工作報告，到今年《條例》的正式出臺，體現(xiàn)了我國在全民閱讀促進(jìn)、書香社會建設(shè)等方面已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了從理念倡導(dǎo)、實(shí)踐探索到法制護(hù)航的歷史性跨越。新出臺的《條例》是一個全方位、立體化、權(quán)責(zé)與保障明晰的全民閱讀工作制度保障體系。作為高校圖書館的工作人員，在今后圖書館的文化建設(shè)、閱讀推廣、閱讀服務(wù)等工作中，將以《條例》為指引，不斷豐富閱讀形式、拓展閱讀內(nèi)容、擴(kuò)大閱讀影響，立足書香校園建設(shè)，助力書香社會建設(shè)，在實(shí)際工作中大力弘揚(yáng)革命文化、傳承傳播中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

鹽城工學(xué)院圖書館館長李明認(rèn)為：習(xí)近平總書記在致首屆全民閱讀大會的賀信中指出：“希望全社會都參與到閱讀中來，形成愛讀書、讀好書、善讀書的濃厚氛圍?！薄稐l例》的出臺標(biāo)志著我國全民閱讀促進(jìn)工作從倡導(dǎo)性活動邁向法治化推進(jìn)的新階段。作為一名地方普通本科高校圖書館的管理者，應(yīng)時刻牢記習(xí)近平總書記的諄諄教導(dǎo)、殷切囑托，堅(jiān)持以習(xí)近平新時代中國特色社會主義思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)習(xí)近平文化思想，以激發(fā)閱讀興趣、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、增強(qiáng)閱讀能力、提升閱讀質(zhì)量為導(dǎo)向，充分利用政府、高校、社會力量等多方資源，組織開展特色鮮明、形式多樣、內(nèi)涵豐富的校園閱讀促進(jìn)系列活動，傳播有益于學(xué)生全面發(fā)展和社會文明進(jìn)步的科學(xué)文化知識，鼓勵學(xué)生拓展閱讀內(nèi)容，豐富學(xué)生精神世界，涵育文明風(fēng)尚，厚植家國情懷，增強(qiáng)實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的精神力量。

蘇州工學(xué)院圖書館館長孫金娟認(rèn)為《條例》的頒布實(shí)施是推動我國全民閱讀工作邁向法治化、規(guī)范化的重要里程碑?！稐l例》明確提出鼓勵高校圖書館參與全民閱讀服務(wù)，這為高校圖書館的工作指明了方向。首先，高校圖書館應(yīng)當(dāng)主動突破傳統(tǒng)服務(wù)邊界，通過開設(shè)閱讀課程、在專業(yè)課中嵌入閱讀清單、設(shè)立閱讀學(xué)分激勵機(jī)制等方式，推動閱讀成為重要的教育教學(xué)方式；第二，高校圖書館應(yīng)當(dāng)成為書香校園建設(shè)的核心引擎，通過提供優(yōu)質(zhì)閱讀資源、建設(shè)線上線下相結(jié)合的閱讀平臺、組織豐富多彩的閱讀活動等方式，切實(shí)提升師生閱讀品質(zhì)；第三，高校圖書館應(yīng)當(dāng)通過對接地方中小學(xué)開展閱讀幫扶、聯(lián)合地方企事業(yè)單位開展行業(yè)閱讀實(shí)踐等方式，積極拓展閱讀教學(xué)外延空間，推動形成校地融合、共建共享的閱讀生態(tài)；第四，高校圖書館應(yīng)當(dāng)積極組織開展全民閱讀研究，為書香社會建設(shè)提供學(xué)術(shù)支撐和決策依據(jù)。蘇州工學(xué)院圖書館早在2016年就啟動了“大學(xué)生經(jīng)典閱讀工程”，推動經(jīng)典閱讀課程納入人才培養(yǎng)方案，打造了“三代同堂共讀經(jīng)典”等閱讀文化品牌。下一步，圖書館將嚴(yán)格以《條例》為指引，細(xì)化落實(shí)舉措，持續(xù)開展“大學(xué)生經(jīng)典閱讀工程”，加強(qiáng)館員專業(yè)能力建設(shè)，切實(shí)把條例精神轉(zhuǎn)化為服務(wù)師生、奉獻(xiàn)社會的實(shí)際行動，使圖書館真正成為連接校園與社會的知識橋梁，為提升全民文化素養(yǎng)、建設(shè)書香社會做出應(yīng)有貢獻(xiàn)。

南京科技職業(yè)學(xué)院圖書館館長鄭小明認(rèn)為：職業(yè)院校圖書館深入學(xué)習(xí)貫徹《條例》，積極擁抱全民閱讀新時代和數(shù)智技術(shù)變革，首先要深化“書香校園”建設(shè)，將閱讀課程納入專業(yè)（群）人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新“面向人人”的閱讀推廣形式，推動數(shù)字閱讀和傳統(tǒng)閱讀相結(jié)合，幫助學(xué)生提升閱讀素養(yǎng)、豐富精神世界，促進(jìn)高技能人才培養(yǎng)。其次，深化產(chǎn)教融合，校企共建閱讀設(shè)施、共享優(yōu)質(zhì)閱讀內(nèi)容，營造濃厚閱讀氛圍，大力提高企業(yè)員工素質(zhì)。第三，加強(qiáng)與公共圖書館合作，充分發(fā)揮職業(yè)院校圖書館自身優(yōu)勢，拓展閱讀服務(wù)空間，主動融入書香城市、書香社區(qū)建設(shè)，協(xié)同涵育社會閱讀新風(fēng)尚。第四，積極參與中外文化交流平臺建設(shè)，以閱讀服務(wù)助推“職教出海”和來華留學(xué)生教育，促進(jìn)中華優(yōu)秀文化對外傳播與交流。

多位館長一致認(rèn)為，《條例》的出臺標(biāo)志著全民閱讀進(jìn)入制度化、規(guī)范化發(fā)展的新階段。高校圖書館應(yīng)把握機(jī)遇，主動作為，不僅成為校園閱讀文化的引領(lǐng)者，更要在服務(wù)全民閱讀、促進(jìn)文化傳承中發(fā)揮更大作用，為培養(yǎng)堪當(dāng)民族復(fù)興大任的時代新人貢獻(xiàn)力量。